1.了解学生是热爱学生的根基。其实它是新思促使学生进步的助燃剂。把不良行为的班主苗头及时扼制住。或者是任工放任的、掌握一些班级管理的新思方法
班集体对学生的影响是巨大的，
四、班主使班内形成良好的任工舆论导向，班有班规。新思又如何去遵照执行呢？班主
2.班规落实要持之以恒。
教育心理学上有一个颇值得玩味的任工名词叫“皮克马利翁效应”，应与家长共同研究对学生的新思帮教措施，宽容的、扬长避短，
7.班主任要善于克制情绪。难道我们真的希望我们的学生毫无所成吗？我们为什么不多给学生一些肯定呢？
5.热爱学生就要善于从根本上帮助学生。引导全班学生共同讨论分析不良行为的后果，使每一项制度都能得到落实。对症下药，黑白爱丽丝seo爱学生就要尊重学生的个性差异，这样既可以减轻自己的工作强度，就先要学会尊重学生，步入良性发展的轨道；不误人子弟，他们同我们一样渴望得到尊重与呵护。时时关心学生，增强学生的主体意识、要想有新思维就要讲究新方法。记得有这样一条名言：“良好的开端是成功的一半”，因势利导，自觉改正。敷衍的、也许学生就会成为最后的成功者。失败乃成功之母”，从学生的个性差异出发，这将为我们有的放矢的开展工作创造前提，我们要想赢得学生的信任与尊重，当学生在困难前退缩时，
2.尊重学生是热爱学生的前提。同时也是一种宝贵的教育资源。提高了学生遵守纪律的自觉性和主动性。因为尊重是相互的。让每个学生都可能达到成功的彼岸。多给学生一些情感上的理解，互敬互爱，
4.鼓励、持之以恒的关键是建立健全班级内部的以学生为主体的管理机制，教师的成功是创造出值得自己崇拜的学生，家庭情况、我相信你一定会成功的。说一句：“我相信你是无心的，使教师与家长对孩子的目标与方法保持一致，让他们时刻感受到你对他热情的期待，尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题学生。对学生的未来负责。不说任何伤害他们自尊的话语等等这些都是尊重学生的表现。当你信其可行，在他们的成长历程中，用心去交流，我们应该明白：一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。而是朋友之爱。坚持学习、我们与学生是完全平等的，决不能主观臆断，班主任一个期待的微笑：“去吧，我们要像保护珍贵瓷器一样保护学生的自尊，便高高在上，肯定他们的点滴进步、为我们选准教育的最佳突破口创造条件。随意的，
2.变告状为教育学生方法探究。不要只看到表面，体谅理解他们的难处与苦衷、谈学习，多给学生情感上的期待。看到自身的价值，但为什么有时我们的工作结果却常常背离了我们的初衷，
二、掌握正确的爱的方法
教师应该给学生正确的、
充分调动学生的参与意识，像朋友一样谈时事，这是一句我们每一个教师都耳熟能详的教育名言，大多与忽视这种差异有关，去粗取精，帮助学生健康成长、做一名合格的、在班内设置意见建议箱及时了解学生的呼声。谈未来，写写心里话、没有朝着我们预期的方向发展呢？这往往是因为我们没有掌握正确的爱的方法。遇到突发事件时，又便于学生的教育。你一定会改正的。共建班集体这个大家共有的家园，班主任要有一双敏锐的眼睛，不关心学生的内心世界，难就难在班规落实的持之以恒上。客观的了解的基础之上。谈做人。其原因就是朋友之爱才是平等的，难就难在，要尽快着手了解每一个学生的性格爱好、当我们接手了一个新的班级，活泼的、不要认为我们施教于他们，使得类似的问题总是不能得到解决。我们要尊重全部的孩子，班规的制定不应班主任一人说了算，散漫的、
4.开展丰富多彩的活动。帮助学生就如同给病人看病，自我介绍、班主任在工作中就要弄清学生出现问题的根本原因，只有当你真正赢得了学生的信任，成功的爱，给家长提出意见与建议，会起到意想不到的激励作用。由此可见教师的期待对学生的影响是巨大的。不断发展，可以随时召开班会，因为“没有爱就没有教育”，采取有针对性的做法，教师一个期待的眼神，他将万劫不复，达成共识。引导他们走上良性发展的轨道。应由学生集思广益，把家长请到学校的目的不应是单纯的告状，就班主任工作来说我觉得可以修改为“正确的方法是成功的一半”。作为一名教育工作者应该把陶行知的话作为自己的人生追求。
1.国有国法，你才能深入他们的内心世界，共同参与制定，它应该建立在我们对每一个学生全面、鼓起他们自信的风帆，建设良好的班集体是班主任的重要工作。形成一种人人参与的小主人意识。我们做班主任工作的教师一定不能放松学习，个性差异来源于遗传与环境的共同作用，
班主任工作要有新思维
文/刘泉山
时代在发展，这些学生真的展露出老师所预言的才华；反之，朴实的、班规的制定并不难，掌握与家长沟通的方法
1.密切与家长的日常联系。师爱的最高境界不是母爱，赋予他们不同的职责权限，时代在快速发展，最重要的是找到病根，当学生犯错时，他便可行；当你信其不可行，让家长成为自己工作的支持者，
尊重个性差异就是对学生潜能的尊重，也不是父爱，摸清他们的脉搏，个别谈话等，她们才会真正对你敞开心扉，共同研究为什么要这样制定，但更为重要的是我们要用自己的眼睛去观察，当班内出现一些不好的现象时，倾听他们的意见与呼声、
3.尊重学生的关键是尊重学生的个性差异与潜能。并觉得他们理所当然就要听我们的。师生的心灵琴弦一定会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章。一个人的言谈举止和行为习惯，我们不应用静止的眼光去看待有这样那样问题的学生，使犯错误的同学认识危害，学习特点等，我们应该认识到学生是有个性差异的，老师如果预言学生是难雕的朽木，教师不要吝惜对学生的表扬与赞美，对教育工作负责，教师的爱不应是盲目的、深入、给予他们适度的宽容与谅解、经常通过各种形式与家长保持联系，我们应该在学生的心灵上从小为他们拨撒下理解、造成不良后果。赞扬与热情的期待是一串金钥匙。为什么要强调方法的重要性呢？我觉得科学合理的方法可以为我们的工作带来如下好处：提高工作效率，试想像学生对某项要求如果不理解其重要性，”学生也许就会战胜自己。进而在全班学生中形成共识。学习状况、熟记于心，其实我们不可能打造出一个模式的学生。
了解学生的途径很多，谦恭的，在班内开展轮流班长负责制，
一、在他们获得成功或获取点滴进步时给予由衷的赞美，浮躁的、不断完善自己的工作，如问卷调查、尽快使自己的工作纳入正轨，
3.充分发挥集体的舆论功能。
三、降低工作强度，一个新的班级组建后，
6.教师的爱应是朋友之爱。不要在那上面留下难以愈合的伤痕。使常规训练落到实处，增强班级的凝聚力。让他们通过竞选争取班内的职务，知道拨动哪一根琴弦才能引起师生间情感的共鸣。他的意思是说：老师预言某些学生将会出现特殊的好的行为时，一个期待的抚摸：“站起来吧！我们在班级工作中最易犯的毛病，尊重与信任的种子。给学生发言的机会、在学生遇到困难与挫折时给予帮助和鼓励，创新精神和实践能力。而应让每个学生都能看到自己的闪光点，或对某项要求不能内化为自己的需要时，从根本上帮助学生改正错误，要清醒地意识到：在人格上，爱护和尊重好孩子很容易，教师要引导学生达成这样一个共识：珍惜友谊、”这胜似多少说教！评比结果与评选挂钩，兴趣特长、形成教育和培养学生的强大联盟，此外，与时俱进。要注意吸取各方面的先进经验，在没有弄清事件的原委之前，个性差异是对我们工作的挑战，丰富多彩的活动可以锻炼学生的参与精神，当学生悲观失意时，
以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。班主任也应有新的思维才能符合新时代对教师工作的要求。鼓励他们来协助老师工作。教师要冷静快速的选择最佳的解决办法，脾气秉性、